บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16 ประจำวันอังคารที่ 25 กันยายน 2555

- ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นโดยบอกข้อดีและข้อจำกัดเกี่ยวกับ

• การใช้ Tablet ในเด็กชั้นประถมศึกษา
• การใช้ Tablet ในเด็กชั้นอนุบาล

- ในฐานะที่เป็นครูปฐมวัย จึงควร...

• ทำความเข้าใจกับการเปลี่ยนแปลงของโลก โดยคิดว่าเป็นเพียงสื่อชนิดหนึ่ง
• บริหารจัดการวิธีการใช้ให้เหมาะสม
• ไม่สามารถนำสื่อตัวนี้มาใช้ให้เป็นทั้งหมดของการเรียนการสอน
• สื่อที่นำมาสอนส่วนใหญ่ควรเป็นสื่อสามมิติ ต้องเป็นสื่อที่สามารถจับต้องได้ เนื่องจากเด็กต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้

- รูปแบบการเรียนรู้จากการสอน

• การบรรยาย
• การวิเคราะห์ (แสดงออกโดยการเขียน Mind Map)
• การลงมือปฏิบัติจริง
• การค้นคว้าเพิ่มเติม
• การสรุปความคิด (โดยการเขียน Graphic Organizer)
• การมอบหมายงาน
• การระดมความคิด/การมีส่วนร่วม
• กระบวนการในการแก้ไขปัญหา
• การทดลอง คือ การปฏิบัติจริง และการนำผลการทดลองมาเป็นความรู้
• การดูตัวอย่าง (โดยการดูโทรทัศน์ครู)

*ดูโทรทัศน์ครู*

• เรียนรู้นอกโรงเรียนกับโรงเรียนในป่า

http://www.thaiteachers.tv/vdo2.php?id=19

     องค์กรภายใต้ชื่อ"โรงเรียนในป่า" ถูกจัดตั้งขึ้นภายในประเทศอังกฤษ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้นอกห้องเรียนสำหรับเด็ก บทบาทของครูคือพาเด็กไปที่สถานที่กลางแจ้ง ประมาณสัปดาห์ละครั้งตลอดปี การเรียนในป่าจะทำให้เด็กทำงานอย่างอิสระเพื่อให้เด็กเกิดความมั่นใจในตนเอง การเรียนในป่าเป็นการผสมผสานทั้งการศึกษานอกโรงเรียน,การศึกษาสิ่งแวดล้อมและการเล่นสนุก เด็กได้สำรวจสิ่งต่างๆในธรรมชาติ เด็กสามารถกำหนดสิ่งท้าทายด้วยตนเองและยังทำให้เด็กมีประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ จากการได้สำรวจ การทดลองและการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมอีกด้วย

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- ลิงก์เว็ปต่า่งๆ ได้แก่

• บทความเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• วิจัยเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• เพลงเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• ข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15 ประจำวันอังคารที่ 18 กันยายน 2555

- มีการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ซึ่งจัดในเวลา 14.00-16.00 น.

ชื่อฐานกิจกรรม "ขั้วเหมือนผลัก ขั้วต่างดูด"

อุปกรณ์การทดลอง ได้แก่ แม่เหล็ก,ช้อน-ส้อม,กุญแจ,ก้อนหิน,กิ๊ฟติดผม,กระจก,
คลิปหนีบกระดาษ,สร้อยข้อมือ,กล่องเหล็ก,ไม้บรรทัดเหล็ก-พลาสติก และที่ตัดเล็บ

นักศึกษาแนะนำกิจกรรมและใช้คำถามก่อนการทดลอง
โดยให้เด็กๆมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมจากการตอบคำถาม

นักศึกษาสาธิตและอธิบายคุณสมบัติของแม่เหล็ก

ให้เด็กได้ทดลองด้วยตนเอง

หลังจากการทำกิจกรรม ก็ประทับตราสัญสักษณ์ให้เด็กๆ

สมาชิกกลุ่ม ดังนี้
1. นางสาวรัชฎาภรณ์ ฤาชา
2. นางสาวนฎา หาญยุทธ
3. นางสาวขัวญชนก เจริญผล
4. นางสาวศิริวรรณ เสากำปัง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 ประจำวันอังคารที่ 11 กันยายน 2555

- อาจารย์ตรวจกิจกรรมที่ต้องนำไปจัดในวันที่ 18 กันยายน
- อาจารย์แจ้งให้นักศึกษาทราบถึงกิจกรรมวิชาการคณะศึกษาศาสตร์ พร้อมทั้งหาตัวแทนที่มีความสามารถ
- อาจารย์แจ้งเรื่องแผนการจัดกิจกรรมในสัปดาห์หน้า พร้อมทั้งให้นักศึกษาจัดเตรียมอุปกรรณ์และป้ายชื่อของน้องๆ

 - ความรู้ที่ได้รับ

- การนำวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้กับสิ่งต่างๆ
- การนำวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้กับกิจกรรมต่างๆ ได้แก่

1. เคลื่อนไหวและจังหวะ

• การใช้พลังงาน
• เสียง/ดนตรี
• การเคลื่อนไหวร่างกาย

2. ศิลปะสร้างสรรค์

• การผสมสี
• ใช้คำถาม
• การทดลอง
• การบันทึกผล

3. เสริมประสบการณ์ : เป็นกิจกรรมที่สามารถทดลองให้เด็กเห็นได้

• ธรรมชาติรอบตัว
• เนื้อหาสาระต่างๆ

4. กลางแจ้ง

• เกมต่างๆ เช่น ลูกโป่งใส่น้ำ

5. เกมการศึกษา : เป็นกิจกรรมที่ทำให้เด็กได้สังเกต จำแนก เปรียบเทียบ โดยเน้นเนื้อหา

• จับคู่
• ภาพตัดต่อ
• ล็อตโต้
• อนุกรม
• โดมิโน
• จิ๊กซอว์
• อุปมา-อุปมัย
• เรียงลำดับเหตุการณ์

- กิจกรรมที่นำไปจัดในวันที่ 18 กันยายน

"ขั้วเหมือนผลัก  ขั้วต่างดูด"

วัสดุ- อุปกรณ์

 - แม่เหล็ก

 - วัสดุที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ เช่น คลิปดูดกระดาษ,ไม้บรรทัดเหล็ก,ลูกกุญแจ,ตะปู เป็นต้น

 - วัสดุที่แม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ เช่น ก้อนหิน,ดินสอ,ไม้จิ้มฟัน เป็นต้น

แนวคิด

    แม่เหล็กเป็นของแข็งชนิดหนึ่งที่มีคุณสมบัติพิเศษสามารถดูดสารบางชนิดได้ โดยทั่วไป แม่เหล็กมี 2 ขั้ว คือ ขั้วเหนือกับขั้วใต้ โดยกฎของแม่เหล็ก คือ ขั้วต่างกันจะดูดกัน และขั้วเหมือนกันจะดูดกัน

วิธีทดลอง

    ให้เด็กๆเลือกวัสดุที่เตรียมไว้ให้ และทดลองโดยการนำแม่เหล็กมาดูดและสามารถบอกได้ว่า วัสดุไหนที่แม่เหล็กดูดได้และวัสดุไหนที่แม่เหล็กดูดไม่ได้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 ประจำวันอังคารที่ 4 กันยายน 2555

- ส่งป้ายนิเทศน์พร้อมฟังคำแนะนำเพิ่มเติมจากอาจารย์

ผลงานการจัดป้ายนิเทศน์

- ส่งสมุดวิธีการทำดอกไม้และใบไม้

สมุดวิธีการทำดอกไม้และใบไม้

สมาชิกกลุ่ม

นางสาวขวัญชนก เจริญผล

นางสาวศิริวรรณ เสากำปัง

นางสาวศิวรักษ์ ดาดวง

* ส่งการทดลองวิทยาศาสตร์กลุ่มละ 4 คน (เรื่องสีเต้นระบำ)*

แนวคิด
       แรงตึงผิวเป็นคุณสมบัติของของเหลว(เป็นแรงที่เกิดขึ้นบริเวณที่ผิวของของเหลวสัมผัสกับของเหลวอื่นหรือผิวของแข็ง) เมื่อใส่สารลดแรงตึงผิวลงเล็กน้อยในของเหลว  สารลดแรงตึงผิวจะไปลดแรงตึงผิวของของเหลว เพื่อให้เกิดกระบวนการต่างๆง่ายขึ้น เช่น การเกิดฟอง การทำให้เปียก และกระบวนการทำความสะอาด เป็นต้น

วัสดุ-อุปกรณ์

  - จาน
  - นมสด
  - น้ำยาล้างจาน
  - สีผสมอาหาร
  - หลอดหยด

ขั้นตอน

1. เทนมลงในจาน วางทิ้งไว้ให้นมนิ่งๆ
2. หยดสีผสมอาหารลงไปตรงกลางจาน สีละ 1 หยด
3. หยดน้ำยาล้างจานลงบนสีผสมอาหารทีละ 1 หยด หรือใช้ cotton bud ชุบน้ำยาล้างจาน จุ่มลงไปตรงกลางสีที่หยดไว้(ซึ่งสามารถหยดน้ำยาล้างจานลงไปได้เรื่อยๆ)และสังเกตการเปลี่ยนแปลง

สรุป

  - เมื่อหยดสีลงในนม ลักษณะของสีจะเป็นหยดๆ ไม่มีการกระจายตัว เพราะว่าน้ำนมมีแรงตึงผิวที่พยายามที่จะยึดผิวหน้าของน้ำนมไว้
  - เมื่อหยดน้ำยาล้างจาน ซึ่งมีคุณสมบัติลดแรงตึงผิวลงไปในน้ำนม จึงทำให้สีที่อยู่ในน้ำนมกระจายตัวและสามารถวิ่งได้ในบริเวณที่มีแรงตึงผิวลดลง

- ให้นักศึกษาไปจัดกิจกรรมในวันที่ 18 กันยายน 2555 ที่โรงเรียนสาธิตจันทรเกษม โดยมีหัวข้อดังนี้

• เสียง

           - ลูกโป่ง

           - การเดินทางของเสียง

           - ระดับน้ำที่มีผลต่อระดับเสียง

• การเปลี่ยนแปลง

           - ปิ้ง/ย่าง

           - นึ่ง/ต้ม

           - ทอด

• แม่เหล็ก

            - ขั้วต่าง-ดูด

            - ขั้วเหมือน-ผลัก

            - ของเล่น

- จัดกลุ่ม 4 คน ได้หัวข้อเรื่อง"ขั้วเหมือนผลัก ขั้วต่างดูุด"พร้อมกับเขียน

• ชื่อกิจกรรม ,วัสดุ-อุปกรณ์
• แนวคิด,วิธีการดำเนินกิจกรรม
• ป้ายชื่อให้เด็ก

- ดูโทรทัศน์ครูเกี่ยวกับเรื่องวิทยาศาสตร์มา 1 เรื่อง แล้วตอบคำถามว่าสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างไร

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12 ประจำวันอังคารที่ 28 สิงหาคม 2555

- นักศึกษาจัดป้ายนิเทศน์และเขียนวิธีการทำดอกไม้สำหรับจัดป้ายนิเทศน์ กลุ่มละ 3 คน

ผลงานการจัดป้ายนิเทศน์

สมาชิกกลุ่ม

นางสาวขวัญชนก  เจริญผล

นางสาวศิริวรรณ  เสากำปัง

นางสาวศิวรักษ์  ดาดวง

บันทึกการอบรม วันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม 2555

 - ผลงานที่ได้รับจากการอบรม

การทำดอกพุทธรักษาและการเข้าช่อ

การทำดอกกุหลาบจากกระดาษทิชชู

บันทึกการอบรม วันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555

- มีการอบรมการจัดป้ายนิเทศน์ โดยอาจารย์ได้เชิญวิทยากรมาให้ความรู้แก่นักศึกษา ทำให้นักศึกษาได้รับความรู้และวิธีการทำดอกไม้และใบไม้ไว้สำหรับตกแต่งป้ายนิเทศน์ ซึ่งผลการอบรมมีดังนี้

ดอกไม้และใบไม้แบบต่างๆ

ดอกกุหลาบและใบไม้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11 ประจำวันอังคารที่ 21 สิงหาคม 2555

- สรุปหน่วยการเรียนรู้จากหนังสือที่อาจารย์นำมา เป็น Mind Map โดยจับกลุ่ม 8 คน( 4 กลุ่ม 4 สาระ)

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- ให้นักศึกษาจับกลุ่มกลุ่มละ 4 คน เขียนการทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมา 1 เรื่อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 ประจำวันอังคารที่ 14 สิงหาคม 2555

- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจ

*อาจารย์ได้นัดชดเชยในวันเสาร์ที่ 26 สิงหาคม 2555*

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 ประจำวันอังคารที่ 7 สิงหาคม 2555

- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจ

*อาจารย์ได้นัดชดเชยในวันเสาร์ที่  25 สิงหาคม 2555*

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 ประจำวันอังคารที่ 31 กรกฎาคม 2555

**สอบกลางภาค**

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 ประจำวันอังคารที่ 24 กรกฎาคม 2555

- เราสามารถไปทัศนศึกษาจากแหล่งความรู้ต่างๆ ดังนี้

•  ไบเทค บางนา การจัดนิทรรศการวิทยาศาสตร์
• ท้องฟ้าจำลอง
•  พิพิธภัณฑ์

               - พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์
               - พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง

               - พิพิธภัณฑ์เด็ก

               - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

               - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบางแสน

               - โอเชียล

               - บึงฉวาก

- ประโยชน์ของการออกไปทัศนศึกษา

• ได้ประสบการณ์ตรง
• เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน
• เกิดความตื่นเต้น
• มีอิสระในการเรียนรู้
• ได้ความรู้
• เกิดการใฝ่รู้ = เกิดความสงสัย/เกิดคำถาม/เกิดความอยากรู้

- การออกแบบหน่วยการเรียนรู้(โดยอาจารย์ได้ยกตัวอย่าง หน่วยช้าง)

- สิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับช้าง

• ช้างมี 4 เท้า
• ช้างมีงวง
• ช้างมีหางยาว
• ช้างมีนิ้วเท้าใหญ่
• ช้างมีหูใบใหญ่
• ช้างมีผิวหยาบ

- สิ่งที่เด็กอยากรู้เกี่ยวกับช้าง

• ช้างเกิดมาจากไหน
• ทำไมช้างตัวใหญ่
• ช้างนอนตอนไหน
• ช้างร้องอย่างไร
• ช้างสืบพันธุ์อย่างไร
• ช้างกินอะไรเป็นอาหาร

- เมื่อไม่ทราบข้อมูล ควรค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับช้างจากแหล่งข้อมูล ดังนี้

• อินเตอร์เน็ต
• ถามผู้รู้(สัตวแพทย์, ควานช้าง)
• อ่านหนังสือ
• ดูวีดีโอ,รูปภาพ,สื่อการสอนต่างๆ
• สวนสัตว์

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- เขียนแผนการสอนตามหน่วยที่รับผิดชอบ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6 ประจำวันอังคารที่ 17 กรกฎาคม 2555

- นำผลงานที่แก้ไขมานำเสนออีกครั้ง

ดอกไม้ที่แก้แล้ว

ทำรางเพิ่ม เพื่อนำไปเล่นกับลูกบอลหรรษา

- สาเหตุที่ต้องทำของเล่น เพราะ..

• การเล่นทำให้เกิดการเรียนรู้
• การเล่นทำให้เกิดประสบการณ์
• เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
• เด็กได้มีอิสระในการเรียนรู้

- การที่สอนน้องทำของเล่น เพราะ..

• เด็กได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย
• เด็กได้ลงมือทำ และเรียนรู้อย่างมีขั้นตอน เกิดการวางแผน

- การเล่น

• เป็นวิธีการทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้
• เป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
• การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม คือ การเกิดการเรียนรู้

- เมื่่อเด็กได้ทำการทดลอง

• ทำให้เด็กเกิดการสังเกต
• ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง

- ให้นักศึกษาจับกลุ่มตามหน่วยการเรียนรู้และเขียน Mind Map เรื่อง"วิทยาศาสตร์น่ารู้"

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 ประจำวันอังคารที่ 10 กรกฎาคม 2555

- นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานพร้อมสาธิตวิธีการเล่น
- ผลงานที่นำเสนอมีดังนี้

วงล้อหรรษา

เชือกขดหดตัว

ดอกไม้หรรษา

- อาจารย์ติชมผลงานที่นำเสนอที่นำเสนอ พร้อมให้นักศึกษากลับไปแก้ไขผลงานให้ดีขึ้น

- วิธีการทำเชือกขดหดตัว

อุปกรณ์ : กรรไกร,เชือก.แหวนน็อต

1. ตัดเชือกยาวประมาณ 24  นิ้ว

2. ใช้ปลายเชือกข้างหนึ่งผูกแหวนน็อต 1 ตัว
และปลายเชือกข้างหนึ่งร้อยเข้ากับแหวนน็อตอีก 10 ตัว

*งานที่ได้รับมอบหมาย*

- นำผลงานกลับไปแก้ไขพร้อมส่งในสัปดาห์ต่อไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 ประจำวันอังคารที่ 3 กรกฎาคม 2555

- นักศึกษาดูวีดีโอเรื่อง " มหัศจรรย์ของน้ำ"

- น้ำเป็นส่วนประกอบสำคัญของสิ่งมีชีวิต

- ร่างกายมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบในร่างกาย 70%

- ผักและผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบถึง 90 %

- คุณสมบัติของน้ำ

• ของแข็ง = น้ำแข็ง 
• ของเหลว = น้ำ  น้ำที่เป็นของเหลวจะมีอุณหภูมิิ 0 ถึง 100 องศาเซลเซียส
• ก๊าซ = ไอน้ำ

- การเปลี่ยนสถานะของน้ำ

• การหลอมเหลว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นของเหลว เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วที่บรรจุน้ำแข็ง ความร้อนที่ถูกดูดกลืนเข้าไป จะทำลายพันธะไฮโดรเจนในโครงส้รางผลึกน้ำแข็งทำให้น้ำแข็งเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว
• การแข็งตัว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นของแข็ง น้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานออกมาในรูปของการคายความร้อน เพื่อให้พันธะไฮโดรเจนสามารถยึกเหนี่ยวโมเลกุลให้จับตัวกันให้เป็นโครงสร้างผลึก
• การระเหย = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นก๊าซ เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วซึ่งบรรจุน้ำ น้ำจะดูดกลืนความร้อนนี้ไว้ จนกว่าน้ำจะระเหยกลายเป็นไอน้ำหมดแก้ว(การระเหยจะระเหยตรงส่วนบนของผิวน้ำ)
• การควบแน่น = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะเปลี่ยนจากก๊าซเป็นของเหลว เป็นการถ่ายเทพลังงานความร้อนออกมาในรูปของการคายความร้อนแฝง เพื่อลดแรงของระหว่างโมเลกุล
• การระเหิด = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นก๊าซโดยตรง ซึ่งต้องการดูดกลืนความร้อนแฝง
• การระเหิดกลับ = การที่น้ำเปลี่ยสถานะจากก๊าซเป็นของแข็ง ซึ่งน้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานภายในออกมาในรูปของความร้อนแฝง

- การเกิดฝน = ฝนเกิดจากการที่น้ำโดนความร้อนจากดวงอาทิตย์ จนทำให้ระเหยกลายเป็นไอน้ำ ลอยขึ้นไปในอากาศ เมื่อไอน้ำมากขึ้นจะรวมตัวกันเป็นละอองเล็กๆ เมื่อมากขึ้นเรื่อยๆก็จะรวมตัวกันเป็นเมฆฝน จากนั้นก็จะกลั่นตัวออกมาเป็นน้ำฝนตกลงมาสู่พื้นดิน

*งานที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้*

- จับคู่ 2 คน (กลุ่มดิฉันมี 3 คน)

- ทำสื่อวิทยาศาสตร์ให้เด็กเล่นเองในมุมประสบการณ์(ทำสื่อ 2 ชิ้น)

- ศึกษาวิธีการทำสื่อ และทำสื่อที่เป็นของเล่นวิทยาศาสตร์เพื่อจะนำไปสอนเด็กทำ(1 ชิ้น)

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 ประจำวันอังคารที่ 26 มิถุนายน 2555

*ความรู้ที่ได้รับ*

- เด็กอายุแรกเกิด - 2 ขวบ ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการเรียนรู้

- เด็กอายุ 2-4 ขวบ เด่นด้านภาษา มีการใช้สัญลักษณ์

- เด็กอายุ 4-6 ขวบ มีการปรับความรู้ใหม่

- มนุษย์เกิดการเรียนรู้และการพัฒนาเพื่อความอยู่รอดในชีวิต

- การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1. พัฒนาการทางสติปัญญา

• อายุ 3 ปี
• อายุ 4 ปี
• อายุ 5 ปี

2. วิธีการจัด

• จัดแบบเป็นทางการ

              - รูปแบบการสอนโครงการวิทยาศาสตร์
              - มีจุดมุ่งหมาย 

• จัดแบบไม่เป็นทางการ

              - มุมวิทยาศาสตร์

              - สภาพแวดล้อมที่ครูเตรียม

• จัดแบบตามเหตุการณ์

              - ธรรมชาติ

              - สิ่งที่พบเห็น

3. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

• กระบวนการขั้นพื้นฐาน

          - การจำแนกประเภท

          - การหาความสัมพันธ์

          - การสังเกต พยากรณ์

          - การวัด

          - การสื่อความหมาย

          - การคำนวณ

• กระบวนการแบบผสม

          - ตั้งสมมติฐาน

          - กำหนดเชิงปฏิบัติการ

          - การกำหนดแลควบคุมตัวแปร

          - การทดลอง

          - การตีความและสรุป

4. การใช้สื่อ

• เลือก

          - สถานที่

          - พัฒนาการ

          - วิธีการเรียนรู้

          - เนื้อหา

• เตรียม
• ใช้
• ประเมินผล