- ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจ
*อาจารย์ได้นัดชดเชยในวันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555*
วันอังคารที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 ประจำวันอังคารที่ 24 กรกฎาคม 2555
- เราสามารถไปทัศนศึกษาจากแหล่งความรู้ต่างๆ ดังนี้
- พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง
- ไบเทค บางนา การจัดนิทรรศการวิทยาศาสตร์
- ท้องฟ้าจำลอง
- พิพิธภัณฑ์
- พิพิธภัณฑ์หุ่นขี้ผึ้ง
- พิพิธภัณฑ์เด็ก
- พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
- พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบางแสน
- โอเชียล
- บึงฉวาก
- ประโยชน์ของการออกไปทัศนศึกษา
- ได้ประสบการณ์ตรง
- เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน
- เกิดความตื่นเต้น
- มีอิสระในการเรียนรู้
- ได้ความรู้
- เกิดการใฝ่รู้ = เกิดความสงสัย/เกิดคำถาม/เกิดความอยากรู้
- สิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับช้าง
- ช้างมี 4 เท้า
- ช้างมีงวง
- ช้างมีหางยาว
- ช้างมีนิ้วเท้าใหญ่
- ช้างมีหูใบใหญ่
- ช้างมีผิวหยาบ
- ช้างเกิดมาจากไหน
- ทำไมช้างตัวใหญ่
- ช้างนอนตอนไหน
- ช้างร้องอย่างไร
- ช้างสืบพันธุ์อย่างไร
- ช้างกินอะไรเป็นอาหาร
- อินเตอร์เน็ต
- ถามผู้รู้(สัตวแพทย์, ควานช้าง)
- อ่านหนังสือ
- ดูวีดีโอ,รูปภาพ,สื่อการสอนต่างๆ
- สวนสัตว์
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- เขียนแผนการสอนตามหน่วยที่รับผิดชอบ
วันจันทร์ที่ 24 กันยายน พ.ศ. 2555
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6 ประจำวันอังคารที่ 17 กรกฎาคม 2555
 |
| ดอกไม้ที่แก้แล้ว |
 |
| ทำรางเพิ่ม เพื่อนำไปเล่นกับลูกบอลหรรษา |
- การเล่นทำให้เกิดการเรียนรู้
- การเล่นทำให้เกิดประสบการณ์
- เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
- เด็กได้มีอิสระในการเรียนรู้
- เด็กได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย
- เด็กได้ลงมือทำ และเรียนรู้อย่างมีขั้นตอน เกิดการวางแผน
- เป็นวิธีการทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้
- เป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
- การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม คือ การเกิดการเรียนรู้
- ทำให้เด็กเกิดการสังเกต
- ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 ประจำวันอังคารที่ 10 กรกฎาคม 2555
- นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานพร้อมสาธิตวิธีการเล่น
- ผลงานที่นำเสนอมีดังนี้
- อาจารย์ติชมผลงานที่นำเสนอที่นำเสนอ พร้อมให้นักศึกษากลับไปแก้ไขผลงานให้ดีขึ้น
- ผลงานที่นำเสนอมีดังนี้
 |
| วงล้อหรรษา |
 |
| เชือกขดหดตัว |
 |
| ดอกไม้หรรษา |
- วิธีการทำเชือกขดหดตัว
 |
| อุปกรณ์ : กรรไกร,เชือก.แหวนน็อต |
 |
| 1. ตัดเชือกยาวประมาณ 24 นิ้ว |
 |
| 2. ใช้ปลายเชือกข้างหนึ่งผูกแหวนน็อต 1 ตัว และปลายเชือกข้างหนึ่งร้อยเข้ากับแหวนน็อตอีก 10 ตัว |
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- นำผลงานกลับไปแก้ไขพร้อมส่งในสัปดาห์ต่อไป
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4 ประจำวันอังคารที่ 3 กรกฎาคม 2555
- นักศึกษาดูวีดีโอเรื่อง " มหัศจรรย์ของน้ำ"
- น้ำเป็นส่วนประกอบสำคัญของสิ่งมีชีวิต
- ร่างกายมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบในร่างกาย 70%
- ผักและผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบถึง 90 %
- คุณสมบัติของน้ำ
- ของแข็ง = น้ำแข็ง
- ของเหลว = น้ำ น้ำที่เป็นของเหลวจะมีอุณหภูมิิ 0 ถึง 100 องศาเซลเซียส
- ก๊าซ = ไอน้ำ
- การหลอมเหลว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นของเหลว เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วที่บรรจุน้ำแข็ง ความร้อนที่ถูกดูดกลืนเข้าไป จะทำลายพันธะไฮโดรเจนในโครงส้รางผลึกน้ำแข็งทำให้น้ำแข็งเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว
- การแข็งตัว = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นของแข็ง น้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานออกมาในรูปของการคายความร้อน เพื่อให้พันธะไฮโดรเจนสามารถยึกเหนี่ยวโมเลกุลให้จับตัวกันให้เป็นโครงสร้างผลึก
- การระเหย = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของเหลวเป็นก๊าซ เมื่อเพิ่มพลังงานความร้อนให้แก้วซึ่งบรรจุน้ำ น้ำจะดูดกลืนความร้อนนี้ไว้ จนกว่าน้ำจะระเหยกลายเป็นไอน้ำหมดแก้ว(การระเหยจะระเหยตรงส่วนบนของผิวน้ำ)
- การควบแน่น = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะเปลี่ยนจากก๊าซเป็นของเหลว เป็นการถ่ายเทพลังงานความร้อนออกมาในรูปของการคายความร้อนแฝง เพื่อลดแรงของระหว่างโมเลกุล
- การระเหิด = การที่น้ำเปลี่ยนสถานะจากของแข็งเป็นก๊าซโดยตรง ซึ่งต้องการดูดกลืนความร้อนแฝง
- การระเหิดกลับ = การที่น้ำเปลี่ยสถานะจากก๊าซเป็นของแข็ง ซึ่งน้ำจำเป็นต้องถ่ายเทพลังงานภายในออกมาในรูปของความร้อนแฝง
*งานที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้*
- จับคู่ 2 คน (กลุ่มดิฉันมี 3 คน)
- ทำสื่อวิทยาศาสตร์ให้เด็กเล่นเองในมุมประสบการณ์(ทำสื่อ 2 ชิ้น)
- ศึกษาวิธีการทำสื่อ และทำสื่อที่เป็นของเล่นวิทยาศาสตร์เพื่อจะนำไปสอนเด็กทำ(1 ชิ้น)
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 ประจำวันอังคารที่ 26 มิถุนายน 2555
*ความรู้ที่ได้รับ*
- เด็กอายุแรกเกิด - 2 ขวบ ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการเรียนรู้
- เด็กอายุ 2-4 ขวบ เด่นด้านภาษา มีการใช้สัญลักษณ์
- เด็กอายุ 4-6 ขวบ มีการปรับความรู้ใหม่
- มนุษย์เกิดการเรียนรู้และการพัฒนาเพื่อความอยู่รอดในชีวิต
- การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์ ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
1. พัฒนาการทางสติปัญญา
- อายุ 3 ปี
- อายุ 4 ปี
- อายุ 5 ปี
- จัดแบบเป็นทางการ
- รูปแบบการสอนโครงการวิทยาศาสตร์
- มีจุดมุ่งหมาย
- มีจุดมุ่งหมาย
- จัดแบบไม่เป็นทางการ
- มุมวิทยาศาสตร์
- สภาพแวดล้อมที่ครูเตรียม
- จัดแบบตามเหตุการณ์
- ธรรมชาติ
- สิ่งที่พบเห็น
3. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
- กระบวนการขั้นพื้นฐาน
- การหาความสัมพันธ์
- การสังเกต พยากรณ์
- การวัด
- การสื่อความหมาย
- การคำนวณ
- กระบวนการแบบผสม
- กำหนดเชิงปฏิบัติการ
- การกำหนดแลควบคุมตัวแปร
- การทดลอง
- การตีความและสรุป
4. การใช้สื่อ
- เลือก
- พัฒนาการ
- วิธีการเรียนรู้
- เนื้อหา
- เตรียม
- ใช้
- ประเมินผล
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)